La réglementation fédérale sur l’IA est pratiquement inexistante. Est-ce un problème pour les écoles ?
Le manque de réglementation et de directives fédérales concernant l’utilisation de l’IA par les écoles et d’autres organisations suscite des inquiétudes, comme l’ont souligné des témoins lors d’une audience dans la Chambre des représentants des États-Unis.
Contexte et soutien à l’IA en éducation
L’administration précédente cherchait à libérer l’IA pour favoriser l’innovation dans l’éducation et d’autres secteurs. Cependant, l’absence de réglementation pourrait poser des problèmes à long terme. Selon un expert, il n’existe pas encore de normes partagées ni d’outils adaptés comme référence pour les salles de classe. Sans des directives claires, les districts scolaires auront du mal à protéger les étudiants et à comprendre ce qui fonctionne.
L’utilisation de l’IA dans l’éducation a été largement soutenue par l’administration précédente. Un ordre exécutif a été signé pour encourager une plus grande intégration de l’IA dans l’éducation, notamment par la formation des enseignants sur son intégration dans leurs pratiques pédagogiques. De plus, un concours national a été lancé pour inciter les élèves à résoudre des problèmes concrets en utilisant des solutions alimentées par l’IA.
Défis rencontrés par les districts scolaires
Actuellement, seuls deux états exigent que les districts scolaires aient une politique complète sur l’IA. Un des principaux défis auxquels ces districts font face est de déterminer comment offrir une formation professionnelle significative sur l’utilisation de l’IA dans l’enseignement et la gestion scolaire. Bien que 85 % des enseignants et 86 % des étudiants aient utilisé l’IA d’une manière ou d’une autre, seulement 50 % des enseignants ont reçu une formation sur son utilisation dans leur travail.
Pour garantir une utilisation efficace de l’IA, la formation des enseignants est essentielle. Il est nécessaire de comprendre comment utiliser ces outils tout en étant conscient des risques potentiels.
Questions à poser concernant l’IA
Les préoccupations liées à l’utilisation de l’IA dans l’éducation incluent son impact sur la pensée critique des élèves, les relations entre élèves et enseignants, ainsi que la possibilité d’encourager le harcèlement. Afin de réduire ces risques, il est conseillé aux districts de poser les bonnes questions lors de l’évaluation des produits générés par l’IA. Par exemple :
- Comment protégez-vous les données des étudiants ?
- Comment évaluez-vous votre plateforme en matière de biais, de sécurité et de partage ?
- Quelles mesures de sécurité sont mises en place pour assurer la sécurité des étudiants ?
- Comment garantissez-vous que l’outil est principalement utilisé à des fins pédagogiques ?
Établir des comptes rendus sans réglementation fédérale
Les experts ont discuté de l’importance d’établir des mécanismes de responsabilité même en l’absence de réglementation fédérale. Une enquête a révélé que 12 % des étudiants connaissaient des images générées par IA sans consentement au sein de leur communauté scolaire. Bien que les éducateurs puissent discipliner les actions des étudiants, la responsabilité incombe également aux entreprises. Ces dernières doivent créer un environnement sûr pour leurs utilisateurs et respecter leurs engagements.
Des initiatives, comme la formation des enseignants pour obtenir une certification en compétences fondamentales en IA, sont mises en place pour s’assurer que les jeunes utilisent ces outils de manière positive et évitent les abus.
Conclusion
Le paysage de l’éducation évolue rapidement avec l’intégration de l’IA, mais le manque de réglementation et de directives claires pose des défis significatifs. Il est crucial que les districts scolaires prennent des mesures proactives pour assurer la sécurité et le bien-être des élèves tout en tirant parti des avantages de l’IA.
