Nouvelles règles sur l’IA pour les écoles de NYC
Le département de l’éducation de la ville a annoncé que de nouvelles directives sur l’intelligence artificielle (IA) pour les écoles publiques de New York seront publiées ce mois-ci. Pour certains parents, ces règles arrivent trop tard.
Les préoccupations des parents
Le directeur académique a déclaré lors d’une réunion que la ville mettra en place des garde-fous concernant l’utilisation de l’IA. De nombreux parents estiment que la ville a été lente à établir des politiques claires sur ce sujet, entraînant une augmentation du plagiat et des risques pour la vie privée.
Un parent a exprimé son inquiétude quant à l’utilisation d’une technologie d’enregistrement vocal dans une classe de maternelle, craignant que l’entreprise technologique ait accès à la voix de son enfant, ce qui pose des problèmes de données biométriques.
Appel à une pause sur l’IA
Des parents ont signé une pétition demandant un moratoire de deux ans sur l’utilisation de l’IA dans les salles de classe, affirmant que le plus grand système scolaire du pays devrait protéger les enfants plutôt que de les soumettre à des expériences de surveillance.
Critique de l’approche du département de l’éducation
Les éducateurs et les parents critiquent l’approche lente et incohérente du département concernant l’IA. Après avoir d’abord interdit l’utilisation de ChatGPT dans les écoles, la ville a ensuite levé cette interdiction. Pendant ce temps, le syndicat des enseignants a collaboré avec de grandes entreprises technologiques pour former les enseignants à une utilisation responsable de la technologie.
Récemment, un contrat pour une entreprise fournissant des logiciels en ligne a été approuvé, mais ce contrat a été initialement rejeté en raison de préoccupations concernant l’IA.
Transparence et préoccupations sur la vie privée
Le département de l’éducation a constitué deux groupes de travail, l’un sur la vie privée des données et l’autre sur l’IA. Cependant, un membre du groupe de travail a signalé un manque de transparence de la part du département, affirmant que les informations de base sur les produits d’IA utilisés dans les écoles n’ont pas été partagées.
Le département a rétorqué que les informations sur les données des élèves sont publiques et que le groupe de travail a eu plusieurs réunions.
Optimisme prudent sur l’IA
Le chancelier des écoles a exprimé un optimisme prudent concernant l’IA, soulignant la nécessité de travailler contre la peur liée à cette technologie. Il a mentionné que le département annoncerait des mesures de sécurité tout en cherchant à utiliser l’IA de manière productive.
Conclusion
Alors que des directives sur l’IA sont attendues, les préoccupations des parents et des éducateurs soulignent l’importance d’établir des politiques claires pour protéger la vie privée des élèves et encadrer l’utilisation de la technologie dans les écoles. La discussion sur l’IA dans l’éducation se poursuit, avec des appels à une approche plus réfléchie et transparente.
